走過，所以懂得
從偏遠國小到都市國中，從平凡高中到頂尖大學，學習資源的落差、城鄉環境的差距，都曾是嚴天浩生活的一部份。直到大二大三成為幾個孩子的老師，他才明白要改變的不只是面前這些孩子，而是整個台灣的教育。因為他曾經走過這段學習歷程，所以他懂得他能為台灣教育做些什麼。
身體，所以力行
大學時期，嚴天浩勇於嘗試各領域的活動，從企業實習、商業競賽、影像到政治活動，在過程中他意識到要讓一件事情發生改變，唯有把想法和言語化為行動，才能創造改變的可能性。
嚴天浩在長期關注教育議題之下，在大三那年找了一群志同道合的夥伴成立LIS教學平台（Learning Is Sharing），要打造出一套讓孩子喜歡學習的教學影片。嚴天浩和團隊的夥伴們重新編寫國中小教材，用他們的觀點將課本知識重新編寫成一部部使人著迷的教學影片，致力為台灣教育注入另一股活力。
相信，所以堅持
「我相信學習能跟快樂畫上等號；我相信學習不是為了考試而存在；我相信教育可以不一樣。」堅持讓嚴天浩把這條路上的挫折、壓力，化為自己成長和前進的力量，他也相信著每一個人的堅持，都可能成為改變社會的原動力。
這是一場難得的親子互動展覽，讓家長與孩子看見解決問題的能力來自科學思維，也讓孩子從科學家的故事中，自然而然懂得觀察、假設、思考與實驗的運用時機，無論在生活裡、學業上，或未來的工作中都會獲益良多。
108課綱是教育界關心的大事，但也是LIS的發展契機，為何老師們會邀請他們共同備課？為何聽完嚴天浩演講，有老師表示「科學竟然可以這樣教？」他們的努力值得讓社會大眾都知道。
嚴天浩雖然才大學畢業沒多久，但是他從小到大就已經經歷了三次台灣教育資源有很大落差的感受。他希望改變教育的方式，引發更多學生主動學習的動機，讓大家發現原來有另外一種學習方式。
我們會生孩子，但不一定真的知道怎麼認識孩子。 被暱稱為扣扣老師的陳子倢曾是一個平面設計師，也是青少年輔導員。24 歲時創業成立「小人小學」品牌，以藝術療癒的教學法拆解孩子的情緒、透過實體活動為家庭創造精緻的親子時光。同時發起籿苗偏鄉教育協會、蹲點於宜蘭南澳，從入校陪伴、課後照顧到社區培力，同時開設一間公益圖書館：小人1號，成為當地的陪伴中心。
